Ruta de Montaña de Guaza y Llano de Las Mesas
La Montaña de Guaza representa el domo con colada más significativo de la isla de Tenerife con un destacado acantilado marino. Su aspecto de aridez y su tez pálida enmascaran una biodiversidad, tanto vegetal como animal que a primera instancia pasa desapercibida.
Algunas imágenes de la excursión -estudio que se realiza con los escolares durante la visita a este espacio natural.
Las rutas en el medio natural se estructuran en una serie de paradas de observación, estudio y trabajo con el cuadernillo. Antes de comenzar la subida a Las Mesas, nos detenemos un buen rato en el entorno de la playa del Callao y sobre todo del acantilado en que termina la colada.
El Cuadernillo de ruta ayuda a seguir una programación durante la salida de campo que conforme una concepción general del entorno que visitamos.
La observación in situ de algunos aspectos importantes como la flora es esencial. En este caso el protagonista es un Romero Marino que hallamos en plena floración.
La ascensión a Las Mesas de Guaza se hace por un ancho camino que parte de la Playa del Callao.
En Las Mesas de Guaza, área de bancales que tiempo atrás acogió el cultivo del tomate.
Sendero por El Llano de Las Mesas, en medio de un paisaje árido y pedregoso, donde las tabaibas sin hojas aún evidencian que no han llegado las lluvias.
Una de las tres especies de reptiles presentes en la Montaña de Guaza, el pequeño Perenquén, de hábitos nocturnos y dieta insectívora, un animalito muy beneficioso.
Una puesta en común para repasar algunas de las especies de aves presentes en este espacio natural y que no siempre son fáciles de avistar e identificar.
La flora adaptada a las condiciones de aridez de la montaña es uno de los aspectos más ampliamente tratados y de entre las numerosas especies de plantas el estudio del Cardón ocupa un espacio destacado.
Ruta de Malpaís de Rasca
Algunas de las páginas del cuadernillo de ruta con el que se trabaja en las salidas a Malpaís de Rasca.
Imágenes de salidas de campo a Malpaís de Rasca:
Las indicaciones, orientación y explicaciones del monitor resultan esenciales para el aprovechamiento de la experiencia.
Observación de la floración del Cardón.
Fijarnos con detenimiento en nuestro entorno hace que vayamos descubriendo restos y rastros de algunos de los habitantes de este paraje, como es el caso de este cagarrutero de conejos. La mayor parte de las veces pasan desapercibidos pero no esos rastros que nos advierten de su presencia aunque no los veamos.
Experimentar en el medio es una de las alternativas a desarrollar y las flores secas de la barrilla nos ofrece una excelente oportunidad. Las diminutas semillas esperan dentro de las resecas flores a que el agua de lluvia las induzcan a abrirse, liberando las semillas. Provocando nosotros esa lluvia, podemos ver como las flores secas reaccionan casi al instante, abriédose como estrellitas en unos momentos. Una estrategia más de las plantas que viven en las duras condiciones de los medios áridos.
Trabajando en el cuadernillo de campo. En este caso le toca el turno a las aves.
La utilización de materiales de observación, como en este caso la lupa, nos descubre detalles imposibles de advertir a simple vista. El descubrimientos de orugas de la mariposa nocturna Esfinge de Las Tabaibas - en concreto se alimentan de las hojas y brotes tiernos de la Tabaiba Amarga - centra toda la atención de los jóvenes participantes.
Al final, el recorrido de observación, trabajo y exploración termina en los faros de Rasca; el antiguo, de finales del siglo XIX, y el nuevo, erigido a mediados de la década de los 70 del siglo pasado.Tanto uno como otro forman también parte importante del contenido de la experiencia, así como la función del último farero, no sólo como tal sino además se resalta su labor educativa durante muchos años en un entorno alejado y falto de recursos de todo tipo.
Ruta de Roque de Igara
Algunas de las páginas del cuadernillo de ruta correspondiente al itinerario de Roque de Igara y su entorno.
Al final de la actividad se hace un repaso general en grupo haciendo uso de dos pequeños pasatiempos.
Imágenes de salidas a Roque de Igara y su entorno.
Una vez desplazados desde el colegio hasta el pùnto de inicio de la actividad - una excursión-estudio - se divide a los alumnos en dos grupos y se vuelven a repetir las pautas a seguir durante el tiempo de trabajo, las normas y algunos aspectos iniciales como situación del lugar, su clima, etc.
La observación e identificación de las especies de plantas del entorno representa una de las tareas esenciales de la experiencia.
Algunas especies de la fauna es fácil observarlas in situ, como los insectos o algunos moluscos como estos caracoles que se apiñan en el tallo de una tabaiba.
Los reptiles, como este perenquén, constituyen siempre un recurso al que acudir. Una vez estudiado y tomado notas sobre el mismo se devuelve al mismo lugar donde se encontró.
La utilización de materiales de observación, como la lupa, muestran aspectos que pasan desapercibidos a simple vista, además de centrar la atención y estimular el interés de los alumnos.
Ruta de Barranco de Chijas.
Como siempre comenzamos por mostrar algunas páginas del cuadernillo de trabajo de la ruta en cuestión, en este caso Barranco de Chijas y sus aledaños, ubicado en la zona alta de Valle de San Lorenzo.
Además de las páginas dedicadas, como siempre, a la flora y fauna más común en el lugar, se hace especial hincapié en aspectos etnogréficos y de nuestra historia, como fue el cultivo de la cochinilla, la arquitectura rural de la zona o cómo se obtiene el agua que consumimos en la isla, alumbrada mediante la perforación de profundas galerías.
Imágenes de las actividades llevadas a cabo en las salidas a Barranco de Chijas.
Grupo de alumnos llegando al área de inicio del recorrido de estudio, una vez pasado el cauce del Barranco de Chijas. Desde aquí hasta el salto que impide la continuación a pie por el fondo del mismo, constituirá nuestro aula de estudio.
La observación y estudio práctico de la flora del entorno ocupa un lugar destacado; en este caso la floración del Bejeque. Se emplea la vista, el tacto, el olfato y también la experimentación.
La creación colectiva de un soplo de aire repentino y lo suficientemente potente hace salir volando los vilanos de esta planta. Se comprende así mejor las técnicas de dispersión que usan muchas plantas para hacer llegar sus semillas lejos de donde ellas crecen, posibilitando así la colonización de lugares más apartados.
Por supuesto la fauna también forma parte de los descubrimientos de exploración de los chicos. En este caso una pequeña araña centra el punto de atención.
En estos parajes, como en otros muchos de las medianías de las islas, las pencas o tuneras, originarias de Centroamérica, ocupan amplias áreas, y adheridas a ellas encontramos frecuentemente a ese parásito blancuzco, la cochinilla. Su estudio nos acerca a una realidad histórica, a un recurso económico importante que sucedió poco más de un siglo atrás.
La parte alta del recorrido se hace por el cauce estrecho y de altas paredes, flanqueado en buena parte por las franjas rojizas del almagre.
El estudio del almagre es parada obligada. Cómo se formó este antiguo suelo, su propiedad de impermeabilidad y la relación con la localización de fuentes naturales nos conduce hasta la galería que hallamos un poco más arriba, y a centrar nuestra atención en un recurso escaso e imprescindible que se extrae de este barranco: el agua. Se intenta así incidir en el enorme valor de la misma, su carácter insustituible y la toma de conciencia colectiva en hacer un uso responsable de la misma.
Ruta de Barranco del Rey Y Roque del Conde.
Al igual que en las demás rutas de "Conoce tu entorno", la actividad está encauzada por el cuaderno de ruta que recoge de manera general los principales valores tanto naturales como etnográficos - culturales en definitiva - del área a vistar.
En esta doble página hacemos un repaso de las principales unidades del accidentado relieve perteneciente al antiguo macizo de Adeje, vistos desde Arona, y que de izquierda a derecha sería: Roque del Conde, Degollada de Los Frailitos, Montaña de Suárez, Roque de Los Brezos y Roque de Imoque.
Imágenes de las salidas a la ruta de Barranco del Rey y Roque del Conde
Partiendo a pie desde el colegio, llegamos a la zona de estudio, comenzando por el entorno rural - desde hace mucho tiempo sin cultivar - cercano a la casa del Ancón, que se ve al fondo.
Una parada de observación al borde del Barranco del Rey, que hace de límite municipal entre el municipio de Arona y el vecino de Adeje.
Trabajando en el cuaderno de ruta, dentro de la vieja era que se sitúa próxima a la casa del Ancón. Este patrimonio cultural, aunque en no muy buen estado, sirve para enlazar y recrear el aprovechamiento cerealístico del entorno en el que nos encontramos y tratar de rescatar del olvido unas formas de vida ajenas a las nuevas generaciones pero relativamente cercanas en el tiempo.
La ruta termina en la Degollada de Los Frailitos; topónimo que hace referencia a un conjunto agrupado de pequeñas protuberancias originadas por la erosión y que semejan, con algo de imaginación, a monjes o frailes encapuchados.Con el telón de fondo de los riscos del Roque de Los Brezos, buena parte del municipio de Adeje y las figuras de La Gomera, El Hierro y La Palma de fondo, en los días claros, damos por finalizado el trabajo de estudio.
Ruta de Ifonche
También esta ruta dispone de su cuadernillo de trabajo, en un recorrido donde la presencia del pinar canario es dominante.
De esta manera un estudio in situ de este portentoso árbol es tarea obligada
Además,cuando descendemos por el sendero que nos lleva al cauce profundo del Barranco de La Fuente - en relidad la prolongación en altura del Barranco del Infierno - la diversidad botánica es manifiesta y parada de observación y descubrimiento.
Imágenes de la ruta de Ifonche
Llegados a una zona determinada comienza el tiempo del estudio, una especie de clase de conocimento del medio pero en contacto directo con el mismo, para lo cual nos ayudamos del cuaderno de ruta. La situción del lugar, su altitud, las condiciones climatológicas habituales y las del día de visita y unas elementales normas de comportamiento hacen que nos ubiquemos en el espacio y ayudan a que la actividad obtenga los resultados positivos que se esperan de ella en principio.
Un tramo del recorrido al comienzo en un área de pinar aún dispersa, donde dominan las jaras y escobones.
La zona de antiguos bancales. hoy cubiertos de hierbas y algunos arbustos, resulta idónea para rememorar antiguos usos y aprovecamientos agrícolas y la importancia de los mismos hasta hace unas cuantas décadas.
La obseravción de la fauna, como este Eslizón o sencillamente Lisa, tratados con el mayor cuidado, siempre es motivo de atracción del interés de los chicos y chicas.
Por supuesto la flora es uno de los principales puntos de atención, como es el caso de esta Palomera.
